Взаимодействие ребенка с родителями

    В современном мире все больше возрастает значимость семьи, как определяющей не только развитие ребёнка, но и а конечном итоге развитые общества.
Взаимодействие ребенка с родителями является первым опытом взаимодействия с окружающим миром.     Каждый из родителей стремится, что бы его ребенок был здоров, счастлив, успешен. Чем успешнее опыт семейного взаимодействия с ребёнком, тем успешнее будет ребенок в обществе. Так как именно в семейном общении формируются модели взаимодействия с другими людьми.
    К сожалению, часто у родителей возникают трудности во взаимодействии с ребёнком. Родители говорят о повышенной конфликта ости в общении с ребёнком, о не понимании его, или не послушании. Традиционно психологическая помощь оказывается семье в рамках индивидуальной психологической консультации. Многие родители достаточно хорошо осознают недостатки своего воспитания, но нм не хватает элементарных психологических знаний об особенностях своего ребёнка, что позволило бы изменить собственное поведение по отношению ребёнка, изменить форму и степень требований предъявляемых к ребёнку и т.д.

Предлагаем некоторые рекомендации по взаимодействию с детьми различных темпераментов:

Если у детей преобладают черты сангвинического темперамента:
•    важно  проявлять строгость,  требовательность  к ребенку,  контролировать его действия и поступки;
•   обращать внимание на мелкие нарушения со стороны ребёнка (не убрал игрушки);
•    необходимо чтобы начатое дело доводилось до конца и с хорошим качеством (не разрешать приниматься за другой рисунок, пока не окончен первый);
•    целесообразно небрежно выполненную работу предложить выполнить заново. Главное - показать ребёнку конечный результат добросовестных действий;
•    важно формировать у ребёнка устойчивые интересы. Не допускать частой смены деятельности;
•    учить внимательно относиться к товарищам, стремиться, чтобы складывались прочные, устойчивые отношении.

Если у детей преобладают черты холерического темперамента:
•    с пониманием относиться к проявлению активности ребенка;
•    говорить с ребёнком спокойно, тихим голосом, но требовательно, без уговоров;
•    целесообразно ограничить всё, что возбуждает нервную систему ребенка: кино, телевидение, чтениевсё должно быть в меру. За два часа до сна - только спокойные игры и занятия:
•   необходимо развивать у ребёнка умение управлять собой (игры с командами, с остановками «Замри», где он будет подчиняйся);
•   приучать его к правилам общения: говорить спокойно, не перебивать говорящего, считаться с желаниями других, просить, а не требовать;
•   необходимо строго соблюдать режим дня.

Если у детей преобладают черты флегматического темперамента:
•   нельзя применять окрики, угрозы, поторапливания - это оказывает тормозящее влияние на нервную систему ребёнку;
•   не следует отстранять ребёнка от той деятельности, которая требует приложения усилий;
•   следует чаще хвалить его за скорые действия;
•   необходимо ставить ребёнка в условия, когда нужны быстрые действия, полезны игры соревновательного характера;
•   следует побуждать ребенка к движению (гимнастика, подвижные игры, плавание, бег);
•   побуждать ребенка к игре, труду, конструированию - активизировать его;
•   нельзя резко обрывать ребёнка. Необходимо предупреждать его за несколько минут о смене вида деятельности;
•   привлекать ребёнка к деятельности в коллективе.

Если у детей преобладают черты меланхолического темперамента:
•   нужно ограничивать шум, новые знакомства, количество игрушек, но и ю же время
•   приучать ребенка не бояться небольшого шума, спокойно, без тревоги относиться к новому человеку;
•   нельзя подышать голос на ребёнка, проявлять к нему чрезмерную требовательность, наказывать, подчёркивать его недостатки; целесообразно беседовать  с. ребенком, так как он отличается  внушаемостью. Говорить нужно мягко, с убеждением, уверенно, определённо;
•   ребёнку полезно заниматься спортом
•   необходимо разнообразить жизнь ребенка;
•   надо привлекать ребёнка к совместному труду со взрослыми;
•   важно развивать у него общительность;
•   необходимо   поддерживать   у   него   положительные   эмоции,   проявлять   по отношению к нему доброжелательность, чуткость.